PBL临床思维是智能化临床教学安排学习平台。平台为学生提供丰富的教学案例和情景讨论某块，让学生发散思维，互相讨论中加强学习，巩固知识。感兴趣的用户欢迎下载使用。
场景模块：根据讨论进度展现不同的场景内容，分“幕”式体现剧情。
讨论模块：小组自由式讨论，语音文字无缝识别转换。
发散思维模块：小组成员有理有据提出可疑疾病，成员集体投票决定疾病排列顺序。
统计模块：成员表现智能实时记录，一目了然展现给老师
1、智能化的课程安排：挑选经典案例，根据教学需要，对课程时间、参与人数、上课地点轻松安排，让时间花在“刀刃”上。
2、自由式的讨论氛围：课堂还给学生，鼓励发散性思考，聚合式总结，多人思维实时碰撞，摆脱“填鸭式”教学。
3、科学性的思维塑造：鼓励学生独立思考，灵活掌握运用知识，为终生学习打下基础，培养“能力大师”而非“记忆高手”。
4、多维度的评价反馈：持续性对个人、小组进行评价，支持自评、互评，多维度统计数据，及时发现问题、反馈、督促，展现评价的“精髓”。
1、自由式的讨论氛围：课堂还给学生，鼓励发散性思考，聚合式总结，多人思维实时碰撞，摆脱“填鸭式”教学。
2、科学性的思维塑造：鼓励学生独立思考，灵活掌握运用知识，为终生学习打下基础，培养“能力大师”而非“记忆高手”。
3、智能化的课程安排：挑选经典案例，根据教学需要，对课程时间、参与人数、上课地点轻松安排，让时间花在“刀刃”上。
4、多维度的评价反馈：持续性对个人、小组进行评价，支持自评、互评，多维度统计数据，及时发现问题、反馈、督促，展现评价的“精髓”。
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讨论模块：小组自由式讨论，语音文字无缝识别转换。
发散思维模块：小组成员有理有据提出可疑疾病，成员集体投票决定疾病排列顺序。
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